数字技术在课堂上的整合引发了关于其对学生学习和福祉影响的激烈讨论。专家和各地区均强调了在教育领域中负责任和规范使用屏幕的重要性。
与过度使用屏幕相关的风险。持续接触数字设备可能对儿童的神经发育产生不利影响，导致注意力、行为和执行功能方面的问题，尤其在儿童和青少年时期尤为关键。
此外，科技的过度使用对患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）、自闭症谱系障碍（ASD）或其他特殊需求的儿童尤其有害。
从教育数字化到学业表现下降
尽管许多国家正在增加对教育信息和通信技术的投资，但观察到数字设备的长期使用与学生成绩恶化之间存在令人担忧的相关性。此现象表明，教育数字化可能更多地受到经济利益的驱动，而非扎实的教学理由。
经济合作与发展组织（OECD）提倡在教育环境中有意识地整合数字技术，包括对设备使用进行规范以及为教师提供有效使用这些技术的培训。
在这方面，加泰罗尼亚已经开始审查和规范课堂上使用屏幕和电脑的过程，旨在制定使用这些设备的负责任和健康的准则。
教育和预防对减少相关风险至关重要，像马德里的PAD服务这样的项目旨在提供预防性和小组干预的课程，教导年轻人如何正确使用技术。
在教育领域使用屏幕需要一个平衡和负责任的方法。虽然数字工具可以丰富学习活动，但必须解决相关风险，并制定政策来增强其益处，减少其劣势。教育工作者、家庭和政界人士之间的合作对于确保屏幕的健康和教育性使用至关重要。
